1

СОДЕРЖАНИЕ
1. Целевой раздел.................................................................................................3
1.1.Пояснительная записка……………………………………………………...3
1.2. Актуальность программы……………………………….............................4
1.3. Цель и задачи дополнительной образовательной программы………….4
1.4. Условия реализации образовательной программы……………………….4
1.5. Формы и методы организации образовательного процесса…………….5
2.Содержательный раздел.................................................................................6
2.1. Учебно-тематический план……………………………………………...…6
2.2. Материалы, инструменты, оборудование, необходимые для реализации
программы ……….…………………………………………………………….11
2.3. Ожидаемые результаты первого года обучения: ……………………....11
3.Методическое обеспечение программы …………………………………13

2

1. Целевой раздел.
1.1.Пояснительная записка
1.1 Пояснительная записка.
Одна из основных задач дошкольного образования – математическое
развитие ребенка. Это развитие способности видеть, открывать в
окружающем мире свойства, отношения, зависимости, умения их
«конструировать» предметами, знаками и словами. Особая роль при этом
отводится нестандартным дидактическим средствам (блоки Дьенеша,
палочки Кюизенера, счетные палочки, наглядные модели и др.).
Средства – это потенциальные модели тех математических понятий и
отношений, с которыми знакомится дошкольник. Играя, взаимодействуя с
ними, он открывает мир количественных, пространственно – временных
отношений, решая при этом самые разнообразные творческие задачи. Это
обеспечивает развитие активности, самостоятельности мышления,
творческих начал, формирует детскую индивидуальность.
Усвоению достаточно сложных математических знаний, формированию
интереса к ним помогает игра – одно из самых привлекательных занятий для
детей.
Программа «Веселый счет» направлена на всестороннее развитие ребенка.
Дополнительная образовательная программа имеет социально –
гуманитарную направленность и составлена на основе государственной
программы развития математических представлений
«Веселый счет»
предлагаемой Г. Е. Сычева и К.В. Шевелев для дошкольной подготовки,
преднозначена для детей среднего дошкольного возраста
1.2. Актуальность программы
Данная программа позволяет
в доступной и
интересной форме
целенаправленно
и ускоренно формировать восприятие. В
ней
прослеживается последовательный переход от простых к более сложным
видам восприятия. Дети старшего дошкольного возраста в игровой форме
учатся выделять и обобщать признаки предметов, чисел; определять
последовательность событий; у детей развиваются мыслительные операции
анализа и синтеза.
1.3. Цель и задачи дополнительной образовательной программы.
Цель Программы: Расширять кругозор математических представлений у
детей дошкольного возраста.
Задачи программы:
• Способствовать развитию интереса к решению познавательных задач.
• Развивать образное и логическое мышление, внимание, память, умение
воспринимать и отображать, сравнивать, обобщать, классифицировать.
• Развивать мелкую моторику рук.
• Воспитывать у детей интерес к занимательной математике.
- Привлечение внимания детей к качественной, количественной оценке
разнообразных групп предметов, развитие воображения.
3

- Освоение детьми доступных им способов обследования объектов
осязательно – двигательным, зрительным путем, путем сравнения.
- Развитие самостоятельности, детской инициативности.
1.4. Условия реализации образовательной программы
Программа расчитана для работы с детьми старшей группы детского сада.
Срок реализации программы -1 год. Занятия проводятся 1 раз в неделю во
второй половине дня, с сентября по май. Продолжительность занятий – 20
минут.
Форма организации: групповая.
Форма проведения занятий: игровая.
1.5 Формы и методы организации образовательного процесса
Методы
- показ способов, уточнение приѐмов выполнения работы взрослым с
подробным объяснением; поэтапный показ или показ с привлечением детей;
- использование литературного ряда (стихи, загадки, поговорки, и т.д.);
фонограмм;
- игровые приѐмы;
- индивидуальная работа с детьми, совместная деятельность взрослого
и ребѐнка;
- обследование, рассматривание, наблюдение.
Формы:
 Традиционные;
 Комбинированные;
 Практические;
 Игры, конкурсы.

4

2.Содержательный раздел.
2.1. Учебно-тематический план.
Месяц

Тема

1 неделя
сентября

Занятие 1 «Число
цифра 1»

2 неделя
сентября

Занятие 2
«Нахождение
исправление
ошибок»

Цель

часов

Учимся обводить цифры по контуру .

1

Обучение сравнению групп предметов по
и количеству.

1

Всего занятий

2

1 неделя
октября

Занятие 3
Математический
досуг. «Веселые
приключения в
королевстве
считая второго».

Познакомить с играми, способствовать
развитию у детей любознательности,
внимания.

1

2 неделя
октября

Занятие 4
«Один, много».

Знакомство с понятием понятия «один» и
« много».
Учить видеть геометрические фигуры в
окружающих предметах.

1

3 неделя
октября

Занятие 5
«Большой,
маленький».

Знакомство с понятием «Большой» и
«маленький» ,обучение соотнесению
предметов по величине.

1

4 неделя
октября

Закрепление. Развитие общей и мелкой
Занятие 6
«Утро, день, вечер, моторики.
Закрепление понятия «утро», «день»,
ночь».
«ночь», «вечер».

5 неделя
октября

Занятие 7
«Ориентировка в
пространстве.
Слева, справа,
посередине».

1

Формирование пространственных
представлений, развития ориентировки на
плоскости.

Всего занятий

1

5
5

знакомство с понятием «длинный»
,«короткий», «длиннее», «короче».

1 неделя
ноября

Занятие 8
«Длинный,
короткий».

2 неделя
ноября

Обучение сравнению групп предметов по
Занятие 9
«Сравнение групп количеству.
предметов по
количеству».

1

3 неделя
ноября

Формировать представление о
Занятие 10
« Работа с блоками символическом изображении предметов.
Дьенеша».

1

4 неделя
ноября

Занятие 11
«Столько же,
поровну».

Обучение сравнению совокупностей
предметов методом приложения.
Игра «Дорисуй и назови предмет».

1

1

Всего занятий

4
Обучению счету до 2,обучение
замещению предметов условными
обозначениями.

1 неделя
декабря

Занятие 12
«Счет до двух».

2 неделя
декабря

Занятие 13 «Состав Закрепление навыка счета до двух.
Обучение сравнению двух совокупностей,
числа 2».
установлению равенства между ними.

3 неделя
декабря

Занятие 14
«Пара».

4 неделя
декабря

Занятие 15 «Круг» . Знакомство с кругом и его свойствами.
Обучение способам сравнения предметов.
Игра «Чудесный мешочек».

Формирование представлений о парных
предметах. Развитие познавательных
процессов.

Всего занятий

1

1

1

1

4

6

2 неделя
января

Знакомство с понятиями широкий и узкий.
Занятие 16
«Широкий, узкий». Развитие пространственных
представлений.

1

3 неделя
января

Занятие 17
«Цифры 1 и 2».

Познакомить детей с цифрами 1 и 2.
Обучение замещению реальных предметов
символами.

1

4 неделя
января

Занятие 18
«Счет до трех»

Обучению счету до трех.
Обучение составлению групп из трех
предметов.

1

Всего занятий

3
Знакомство с образованием числа 3.
Обучение замещению предметов
символами, обозначающими их
количество.

1 неделя
февраля

Занятие 19
«Состав числа 3»

2 неделя
февраля

Занятие 20 «Цифра Знакомство с цифрой 3. Обучение
замещению реальных предметов
3»
символами.

1

3 неделя
февраля

Занятие 21
«Треугольник»

Знакомство с треугольником и его
свойствами.

1

4 неделя
февраля

Обучение сравнению предметов по
Занятие 22
«Высокий, низкий» высоте.

Всего занятий

1

1

4

1 неделя
марта

Обучение счету до четырех.
Занятие 23
«Счет до четырех» Развитие познавательных процесов.

1

2 неделя
марта

Занятие 24 «Состав Знакомство с образованием числа четыре
от предыдущего. Развитие познавательных
числа 4»
процессов.

1

3 неделя
марта

Занятие 25 «Цифра Знакомство с цифрой 4.
4»

1

4 неделя
марта

Занятие 26
« Квадрат»

Знакомство с квадратом и его свойствами.
Игра «Соедини точки».

Всего занятий
1 неделя
апреля

1

4

Закрепление умения устанавливать
Занятие 27
«Больше, меньше, равенство и сравнивать группы предметов
7

1

столько же»

по количеству.

2 неделя
апреля

Закрепление умения устанавливать
Занятие 28
«Больше, меньше, равенство и сравнивать группы предметов
по количеству.
столько же»

3 неделя
апреля

Занятие 29
«Раньше, позже,
сначала, потом»

Обучение восстановлению
последовательности событий.

1

4 неделя
апреля

Занятие 30
« Счет до пяти»

Обучение счету до пяти.

1

5 неделя
апреля

Занятие 31 «Состав Знакомство с образованием числа 5 из
двух меньших чисел.
числа 5»

Всего занятий

1

1

5
Знакомство с цифрой 5.

1 неделя
мая

Занятие 32
« Цифра 5»

2неделя
мая

Знакомство с прямоугольником и его
Занятие 33
«Прямоугольник» свойствами.

1

3неделя
мая

Занятие 34 «Овал» Знакомство с овалом и его свойствами.

1

4 неделя
мая

Занятие 35
«Впереди, сзади,
между»

1

Закрепление навыка ориентировки в
пространстве и на плоскости.

Всего занятий

1

4
35

8

2.2. Материалы, инструменты, оборудование, необходимые для
реализации программы:
Блоки Дьенеша.
Палочки Кюизенера.
Счетные палочки.
Демонстрационные плакаты
К.В. Шевелев
Демонстрационные плакаты Г.Е.Сычева
Разрезные картинки. Г.Е.Сычева
Магнитная доска и мн. др.
Математические наборы
Цветные трехгранные карандаши
Простые карандаши
Листы тетрадные
Линейки
Наборы геометрических фигур
Демонстрационный материал
Дидактические игры
Часы и циферблат
Набор цифр
Телевизор
Трафареты с геометрическими фигурами.
2.3. Ожидаемые результаты первого года обучения:
В результате обучения по данной программе, предполагается овладение
детьми такими знаниями, умениями и навыками, как:
 Овладение до числовой оценкой количественных групп и с
помощью чисел в доступном ребенку пределе.
 Умение ориентироваться во времени и пространстве.
 Умение следовать словесной инструкции педагога.
 Повышение уровня развития мелкой моторики и зрительномоторной координации.
 Освоение детьми простейших связей и зависимостей между
объектами.
 Освоения простых замещений и систематизаций.
 Повышение уровня коммуникативных способностей,
творческих способностей, фантазии, воображения.
В процессе реализации программы дополнительного образования
обеспечивается интеграция всех образовательных областей:
 Познавательное развитие: знакомство детей с различными материалами
для композиций, определение их наощупь; знакомство с приемами
конструирования, воспитывать желание участвовать в совместной
трудовой деятельности, бережное отношение к материалам и
инструментам;
9

 Социально-коммуникативное:
решение
проблемных
ситуаций,
воспитание дружеских взаимоотношений, развитие умения свободного
общения с взрослыми и детьми, формирование умения выражать свою
точку зрения.
 Художественно-эстетическое развитие: стихи и рассказы согласно
тематике занятия, прослушивание музыкальных произведений.
 Физическое развитие: физкультминутки, формирование умения следовать
правилам безопасной работы с используемыми материалами и
инструментами, развитие связной речи.
 Речевое развитие: развитие словаря, формирование грамматического
строя
Работа с родителями: - родительские собрания, консультации,
анкетирование, размещение наглядной информации.

10

3. Методическое обеспечение программы
1.Сычева Г.Е. Программа «Формирование элементарных математических
представлений у дошкольника». Конспекты игровых занятий 1-го года
обучения. Москва издательский дом ГНОМА 2023.с-95.
2.Сычева Г.Е.Разрезные картинки. «Формирование элементарных
математических представлений у дошкольника». ООО издательский дом
ГНОМА 2023.
3.Сычева Г.Е. Рабочая тетрадь. «Формирование элементарных
математических представлений у дошкольника».ООО издательский дом
ГНОМА 2023.
4. «Формирование элементарных математических представлений у
дошкольника» К.В. Шевелев

11